บันทึกอนุทินครั้งที่15

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

วันที่  27  กันยายน  2556

เวลาเรียน  13.10  เวลาเข้าสอน

เวลาเข้าเรียน 13.10  เวลาเลิกเรียน  16.40

 

 วันนี้เป็นวันที่มีการเรียนการสอนเป็นวันสุดท้าย อาจารย์ก็ให้นักศึกษาส่งใบปั๊มคะแนนเพื่อจะได้นับคะแนนว่าใครมีตราปั๊มมากที่สุดอาจารย์ก็จะให้รางวัล







บันทึกอนุทินครั้งที่14

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

วันที่ 20 กันยายน  2556

เวลาเข้าสอน 13.10  เวลาเข้าเรียน  13.10  เวลาเลิกเรียน  16.40

ความรู้ที่ได้รับวันนี้

         

                  วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับเรื่อง การเขียนแผนการสอน ว่าเราต้องทำอย่างไรมีองค์ประกอบอะไรบ้าง มีัลักษณะอย่างไร  และอาจารย์ให้แบ่งกลุ่มช่วยกันคิดแผนการสอนว่าจะสอนเกี่ยวกับเรื่องอะไรกลุ่มกลุมดิฉันเลือกหน่ยผลไม้ ในเรื่องก็จะมีองค์ประกอบ คือ  สีของผลไม้

ชนิดของผลไม้ สีของผลไม้  รสชาติของผลไม้  ประโยชน์ของผลไม้

บันทึกอนุทินครั้งที่13

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่ 13  กันยายน  2556

ครั้งที่  13  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.00  เวลาเลิกเรียน  16.40

         ในวันนี้อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกแบบมุมต่างๆที่พัฒนาทักษะทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย โดยกลุ่มของดิฉันได้ทำมุมห้องครัว ซึ่งมุมนี้จะเน้นทั้งภาษาในด้านชีวิตประจำวัน เพื่อให้เด็กรู้ว่าสิ่งของในครัวมีอะไรบ้าง

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่12

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่ 6  กันยายน  2556

ครั้งที่  12  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.00  เวลาเลิกเรียน  16.40

         ในการเรียนครั้งนี้อาจารย์ได้เริ่มเข้าสู่บทเรียนด้วยการให้ตัวแทนนักศึกษาออกไปแสดงตามท่าทางของสัตว์ชนิดต่าง โดยสื่อสารออกมาจากท่าทาง โดยแสดงเป็น งู ชะนี สุนัข ลิง ช้างและควาย

         อาจารย์ได้ยกตัวอย่าง การที่ใช้คำในการสื่อสารแบบกำกวม หรือ ไม่ชัดเจน ซึ่งอาจทำให้ผู้อื่นเข้าใจความหมายได้ผิด

         ในช่วงเข้าสู่บทเรียน วันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่อง การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา โดยการเรียนในครั้งนี้ได้กล่าวถึง สิ่งแวดล้อมสภาพแวดล้อมในการเสริมทักษะทางภาษาด้านต่างๆ ซึ่งการเรียนในครั้งนี้ก็ได้บอกถึงความหมาย ความสำคัญ ลักษณะทางด้านต่างๆ ซึ่งได้รับประโยชน์ในการนำไปใช้ในอนาคตได้อย่างมาก

มุมบ้าน เด็กสามารถเรียนรู้การใช้ชีวิตประจำวันและสิ่งรอบตัวของเด็กได้เป็นอย่างดี

มุมหนังสือเป็นมุมที่เด็กสามารถ เรียนรู้ภาษาได้ดีที่สุด เพราะ เด็กจะได้เห็นคำจากหนังสือและเกิดความเคยชิน ความคุ้นตา ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ทางภาษาได้เป็นอย่างดี

มุมบทบาทสมมติ เป็นมุมที่เด็กสามารถแสดง หรือเล่นในบทบาทที่ตนชอบ และได้แลกเปลี่ยนการสื่อสารกันระหว่างเพื่อนทำให้เด็กจะได้เรียนรู้การใช้ภาษา การพูด กล้าแสดงความคิดเห็น การกล่าวทำทักทายรวมทั้งการสนทนาในเรื่องต่างๆของเด็ก

มุมวิทยาศาสตร์ เป็นมุมที่เด็กได้คิด คำนวณวิเคราะ ได้แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนความรู้เดิมกับเพื่อนรวมทั้งเด็กยังได้เรียนรู้ภาษาที่แปลกใหม่ได้อีกด้วย

บันทึกอนุทินครั้งที่11

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่ 30  สิงหาคม  2556

ครั้งที่  11  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.00  เวลาเลิกเรียน  16.40

           วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อการเรียนการสอนออกมากลุ่มละ 1 ชิ้น  โดยอาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อหรือจะทำเป็นเกมการศึกษาก็ได้  แต่สื่อที่ทำออกมานั้นจะต้องเกี่ยวกับภาษาของปฐมวัยด้วย

 

 

กลุ่มของดิฉันทำเป็นเกม

           ชื่อเกมว่า    :    ผลไม้ชวนคิด

           วิธีการเล่น   :   ให้เด็กๆจับคู่ผลไม้กับคำศัพท์  โดยเราจะมีบัตรคำศัพท์ไว้ให้เด็กๆนำไปติดให้ตรงกับ                                          รูปภาพของผลไม้
           ประโยชน์ที่ได้จากเกม  คือ
                                 1. เพื่อให้เด็กได้รู้จักผลไม้แต่ละชนิด
                                 2. เพื่อให้เด็กได้รู้ว่าผลไม้แต่ละชนิดเขียนแบบไหน
                                 3. เพื่อให้เด็กๆได้รู้จักสีของผลไม้
                                 4. เพื่อให้เด้กได้ฝึกสมาธิ และการสังเกต

บันทึกอนุทินครั้งที่9

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่  16 สิงหาคม  2556

ครั้งที่  9  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.00  เวลาเลิกเรียน  16.40

วันนี้อาจารย์ให้ทำสื่อเกี่ยวกับอาเซี่ยน  10  ประเทศ  โดยอาทำมี 4 ชิ้นได้แก่ ทำหุ่นนิ้ว  จับคู่คำสำคัญของแต่ละประเทศ  ภาพนกฮูกปากเปิด-ปากปิด  และก็ประดิษฐ์ธงชาติอาเซี่ยนแบบดึงได้  ทุกคนตั้งใจทำกันอย่างมากเพราะว่าอาจารย์บอกว่าจะเอาไปโชว์ที่มหาวิทยาลัยอุบลฯ  ทุกกลุ่มทำผลงานออกมาได้อย่างสวยงามมาก  ส่วนกลุ่มของดิฉันได้ทำสื่อจับคู่คำสำคัญของประเทศอาเซี่ยนจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มเป็น 4 กลุ่มใหญ่ เพื่อที่จะแบ่งหน้าที่กันว่ากลุ่มไหนทำอะไรบ้าง  สื่อวันนี้ที่อาจารย์ให้

 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่10

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่  23 สิงหาคม  2556

ครั้งที่  10  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.00  เวลาเลิกเรียน  16.40

       วันนี้เริ่มเรียนก็มีเรื่องสนุกสนานปนความสงสารมาให้ดูกัน เป็นคลิปที่เด็กน้อยทำท่าทางพฤติกรรมแปลกๆที่ทำให้เราหัวเราะได้ค่ะ  และอาจารย์ก็ได้ให้ดูเกี่ยวกับเรื่องภาษากับรูปภาพที่เราดูแล้วก็สามารถอ่านได้และเข้าใจตรงกันค่ะเป็นอีกมุมมองหนึ่งของภาษาค่ะ

 

เรียนเรื่อง สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมาย : วัสดุ  อุปกรณ์ หรือวิธีการต่างๆ เพื่อกระตุ้น ส่งเสริมแรงจูงใจ ให้เด็กเกิดความสนใจ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา เครื่องมือที่ครูกำหนดขึ้น เพื่อถ่ายทอด แลกเปลี่ยนเนื้อหาประสบการณื แนวคิด ทักษะ เจตคติ

             เช่น  หน่วยปลาทอง

ครูคนที่ 1 สอนโดย ยืนเล่าเรื่องปลาให้เด็กๆฟัง เด็กจะมองไม่เห็นภาพปลาทองจริงๆ

ครูคนที่ 2 สอนโดย ใช้สื่อภาพปลาทองมาเล่าให้เด็กฟัง เด็กเห็นภาพ แต่ไม่ได้จับต้องของจริง

ครูคนที่ 3 สอนโดย เอาปลาทองตัวจริงมาให้เด็กได้เห็น เด็กเห็นของจริง เกิดความสนใจได้มากที่สุด

    สื่อที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยมากที่สุด คือ สื่อของจริง เพราะจะสามารถดึงดูดความสนใจของเด็กได้มากที่สุด และพร้อมที่จะเรียนรู้ได้มาก

ความสำคัญของสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

- เด็กเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส

- เข้าใจได้ง่าย

- เป็นรูปธรรม

- จำได้ง่าย รวดเร็ว และนาน

ประเภทของสื่อการสอน

1. สื่อสิงพิมพ์

คือ  สื่อที่ใช้ระบบการพิมพ์

ประโยชน์ที่เด็กได้รับคือ  เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร การใช้คำการใช้ประโยค

2.สื่อวัสดุอุปกรณ์

คือ  สิ่งของต่างๆ

ประโยชน์ที่เด็กได้รับคือ สื่อชนิดนี้ดีมากเป็นของจริง เด็กได้เห็นจริงๆ และสามารถสัมผัสได้ 

3.สื่อโสตทัศนูปกรณ์

คือ  สิ่งที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ

ประโยชน์ที่เด็กได้รับคือ บางครั้งของจริงนั้นหายากสื่อชนิดนี้จะทำให้เด็กเห็นสิ่งต่างๆได้ดีขึ้น

4.สื่อกิจกรรม

คือ  วิธีการที่ใช้ในการฝึกปฎิบัติ

ประโยชน์ที่เด็กได้รับคือ  ใช้กระบวนการคิด การปฎิบัติ การเผชิญ สถานการณ์

5.สื่อบริบท

คือ  สื่อที่ส่งเสริมการจัดประสบการณ์ สภาพแวดล้อม 

ประโยชน์ที่เด็กได้รับคือ เด็กจะสามารถซึมซับจากสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็ก 

 

 

 

แล้วอาจารย์ก้อให้ทำงาน

 

บันทึกอนุทินครั้งที่8

บันทึกอนุทิน

                                                             วัน/ดือน/ปี    9/ส.ค/2556

                                เวลาเข้าสอน  13.10  เวลาเข้าเรียน  13.10   เวลาเลิกเรียน  16.40


           วันนี้อาจารย์ให้แต่งนิทานโดยให้ทุกคนในห้องช่วยกันแต่งนิทานโดยมีเนื้อรื่องที่ชื่อว่า                      บทรียนของกระต่ายน้อยโดยมีเนื่อเรื่องดังนี้ค่ะลองอ่าดูว่าสนุกมั้ย
          
             มีครอบครัวกรต่ายอยู่ 1 ครอบครัว สร้างบ้านอยู่ทุ่งหญ้าสีเขียวครอบครัวกระต่ายน้อยประกอบด้วย  พ่อ  แม่ มีลูกกระต่าย 2 ตัวชอบแย่งแครอทกัน  น้องชอบแย่งแครอทของพี่และพี่ก็ยอมเสียเสียสละให้น้องเสมอเลย เพราะ เชื่อคำที่พ่อแม่สอนแต่ตัวน้องก็เอาแต่ใจเกินไปต้องให้พี่ยอมน้องทุกอย่าง
           แต่วันหนึ่งมีกระรอกตัวหนึ่งมาแย่งแครอทของน้องกระต่ายไปน้องกระต่าย็เลยนั่งร้องไห้ พี่กระต่ายก็เอาแครอทของตัวเองมาให้น้อง น้องเกิดสงสัยว่าทำไมพี่ถึงเอาแครอทของตัวเองมาให้พี่ก็เลยบอกว่า  เราเป็นพี่น้องกันเราก็ต้องแบ่งกัน  น้องกระต่ายก็เลยหักแครอทแบ่งกับพี่คนละครึ่ง และหลังจากนั้นน้องกระต่ายก็ไม่เอาแต่ใจตัวเองอีกเลย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

 

บันทึกอนุทิน

วัน/เดือน/ปี  26/ก.ค./2556
ครั้งที่7    เวลาเรียน 13.10-16.40  เวลาเข้าสอน    13.10 

อาจารย์ให้วาดรูปสิ่งที่ชอบ

การประเมิน

              1. ใช้เครื่องมือในการประเมินทีหลากหลาย

              

              2. เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก

                  - บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้

              

             3.ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย

             

             4. ให้เด็กมีโอกาสประเเมินตนเอง

            5. ครูให้ความสนใจทั้งขบวณการและผลงาน

            6. ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล   

บันทึกอนุทินครั้งที่6

บันทึกอนุทิน

วัน/เดือน/ปี  19/ก.ค./2556

ครั้งที่6    เวลาเรียน 13.10-16.40  เวลาเข้าสอน    13.10

                 ในการเรียการสอนครั้งนี้อาจารย์สอนเรื่องธรรมชาติ

                 การสอนภาษาแบบธรรมชาติ ( Whole Language Approach ) คือ ปรัชญาและระบบความเชื่อซึ่งทำให้เกิดแนวการสอนภาษาโดยองค์รวม ทั้งด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน การสอนภาษาแบบธรรมชาติมีแนวคิดและหลักการที่สอดคล้องกับลักษณะและหน้าที่ของภาษา คือ ใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารอย่างมีความหมายและเหมาะสมกับพัฒนาการด้านการรู้หนังสือของเด็ก

        1. การจัดสภาพแวดล้อม การสอนภาษาต้องสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กได้คุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม

        2. การสื่อสารที่มีความหมาย การสอนภาษาควรให้เด็กมีโอกาสสื่อสารโดยมีพื้นฐานจากประสบการณ์จริงที่มีความหมายต่อเด็ก

        3. การเป็นแบบอย่าง การสอนภาษาจะต้องให้เด็กเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาในความมุ่งหมายต่างๆ
        4. การตั้งความคาดหวัง การสอนภาษาจะต้องเป็นไปในลักษณะเดียวกันกับที่เด็กเรียนรู้ที่จะพูด ครูควรเชื่อมั่นว่าเด็กจะสามารถอ่านและเขียนได้ดีขึ้นและถูกต้องยิ่งขึ้น เด็กมีความสามารถในการอ่านและการเขียนตั้งแต่ยังอ่านและเขียนไม่เป็น

        5. การคาดคะเน การสอนภาษาควรให้เด็กมีโอกาสที่จะทดลองกับภาษา สร้างสมมุติฐาน-เบื้องต้นของตน และมีโอกาสเดาหรือคาดคะเนคำที่จะอ่าน และมีโอกาสคิดประดิษฐ์สัญลักษณ์และคิดสะกดเพื่อการเขียน

        6. การให้ข้อมูลย้อนกลับ การสอนภาษาควรตอบสนองความพยายามในการใช้ภาษาของเด็กในทางบวก ยอมรับการอ่านและการเขียนของเด็กว่าเป็นสิ่งที่มีความหมายแม้ว่ายังไม่ถูกต้องสมบูรณ์

        7. การยอมรับนับถือ การสอนภาษาจะต้องตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก ว่าเด็กเรียนรู้การอ่านและเขียนอย่างแตกต่างกัน ตามช่วงเวลา
        8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น การสอนภาษาต้องส่งเสริมให้เด็กรู้สึกปลอดภัยที่จะคาดคะเนในการอ่าน

 การสอนภาษาธรรมชาติ

           1.สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ในห้องเรียนที่สอนภาษาแบบธรรมชาติจะจัดให้มีมุม-ประสบการณ์ต่างๆ โดยมีมุมที่เด่นชัด คือ มุมห้องสมุด มุมอ่าน มุมเขียน ส่วนมุมอื่นๆที่อาจจัดไว้ ได้แก่ มุมบทบาทสมมุติ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก ฯลฯ 

             2. บรรยากาศภายในห้องเรียน ในห้องเรียนที่สอนภาษาแบบธรรมชาติจะมีบรรยากาศของการเรียนรู้แบบร่วมมือ เด็กมีโอกาสและเวลาที่จะตัดสินใจเลือกลงมือปฏิบัติกิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง

          

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 12 กรกฎาคพ.ศ. 2556

 ครั้งที่ 5 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

อาจารย์อธิบายองค์ประกอบของภาษา

องค์ประกอบของภาษา

1.Phonolooge คือ
- ระบบเสียงของภาษา
- เสียงที่มนุษย์เปล่งขึ้นมาเพื่อสื่อความหมาย
-หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา
2.Semantic คือ
- ความหมายของภาษาและคำศัพท์
- คำศัพท์บางคำสามารถมีได้หลายความหมาย
- ความหมาย้หมือนกันแต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน
3.Syntax คือ
- ระบบไวยกรณ์
- การเรียงรูปประโยค
4.Pragmatic คือ
- ระบบการนำไปใช้
- ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ

อาจารย์ให้วาดสิ่งที่รักในสมัยเด็ก

บันทึกอนุทินครั้งที่4

บันทึกอนุทินครั้งที่4

วัน/เดือน/ปี   5/ก.ค/2556
ครั้งที่ 4
เวลาเข้าสอน 13.10   เวลาเข้าเรียน 13.10 เวลาเลิกเรียน 16.40

กลุ่มที่ 1  
               ความหมายของภาษา ภาษาเป็นเครื่องมือสื่อสารและภาษาเป็นสื่อที่มนุษย์กำหนดขึ้นมาเพื่อสื่อสารให้เข้าใจตรงกัน ไปถ่ายทำที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
กลุ่มที่  2  นำเสนอ Power point  นำเสนอทฤษฎีทางภาษาของ Chomsky เพียเจต์ ได้ให้ความหมายเกี่ยวกับการพัฒนาการผ่านการเล่น จอห์น ดิวอี้ ได้ให้ความหมายเกี่ยวกับผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้

กลุ่มที่ 3  ได้นำเสนอ Power point  เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการทางสติปัญญา พูดถึงเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็กแรกเกิด (0 - 2 ขวบ) การจดจำใบหน้า เรียนแบบการพูด

        จากนั้นเพื่อนก็มีคลิปวีดิโอเกี่ยวกับเรื่องการพัฒนาการของเด็กแต่ละวัย สรุปว่า การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับคนรอบข้างนั้น มีความสำคัญมาก ทำให้เด็กรู้จักการเข้าสังคม รู้จักการปรับตัว คนรอบข้างพ่อ แม่ ควรจะพูดจายิ้มแย้ม พูดกับเด็กทารกบ่อยๆ

กลุ่มที่ 4  เพื่อนนำเสนอโดยวีดิโอเกี่ยวกับเรื่องการพัฒนาการทางด้านสติปัญญาเด็กอายุ 2 - 4 ปี จึงยกตัวอย่างนักทฤษฎีของเพียเจต์ เพียเจต์กล่าวว่า ควรปล่อยให้เด็กพัฒนาการตามขั้นไม่ควรเร่งรัดจนเกินไป

กลุ่มที่ 5  เด็กอายุ 4 - 6 ปี การรับรู้และการสังเกตจะดีมาก มีความอยากรู้อยากเห็น สงสัยเรื่องต่างๆ สนใจคำพูดของผู้ใหญ่ ชอบทำเลียนแบบผู้ใหญ่

กลุ่มที่ 6 นำเสนอ Power point  เกี่ยวกับทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้
         - มีแนวคิดจิตวิทยาการเรียนรู้
         - ความหมายทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้
         - จุดมุ่งหมายของการเรียนรู้
         - องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้
         - และมีคลิปวีดิโอสัมภาษณ์เด็กที่มากับผู้ปกครอง ชื่อน้องเจดีย์  น้องเจดีย์เป็นเด็กที่คุยเก่ง กล้าแสดงออก และเต้นโชว์

กลุ่มที่ 7  เพื่อนนำเสนอเรื่อง  วิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพื่อนไปสัมภาษณ์เด็กที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
สรุปว่า การเรียนรู้จากประสบการณ์ การเรียน มีความสำคํญกับเด็กเด็กจะเรียนรู้ผ่านการเล่นการเล่นทำให้เด็กได้สนุกสนานกับเพื่อนๆการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากการสัมผัส  การได้จับ  และการเล่น

กลุ่มที่ 9  นำเสนอ Power point การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย เรื่ององค์ประกอบด้านภาษาของเด็กปฐมวัย มีคลิปวีดิโอเด็กฝรั่งพูดภาษาอีสาน และคลิปวีดิโอรายการเด็กเป็นต้น

กลุ่มที่ 10  หลักการจัดประสบการณ์ นำเสนอเกี่ยวกับคลิปวีดิโอภาษาธรรมชาติของ    การคิด การเรียน การสอนแบบธรรมชาติ อย่าคาดหวังให้เด็กมีการเรียนรู้ที่เหมือนกัน เพราะเด็กมีความแตกต่างกัน ครูต้องบูรณาการทุกอย่างให้เข้ากัน 
  สรุป ภาษาของเด็กไม่มีขอบเขต ถ้าเด็กพูด เขียนไม่ถูกต้อง คุณครูห้ามตำหนิเพราะการเรียนอาจจะสะดุดได้

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

                                               

บันทึกอนุทิน

                                                วันศุกร์ ที่ 28  มิถุนายน พ.ศ. 2556

                           ครั้งที่ 3 เวลาเรียน 13.10-16.40 น.

        ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากมีกิจกรรมรับน้อง

บันทึกอนุทินครั้งที่2

บันทึกอนุทิน

 

วันศุกร์ที่  21 มิถุนายน  พ.ศ  2556

  เวลาเรียน  13.00- 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น. เวลาเข้าเรียน  13.00 น. เลิกเรียน 14.40

 

 

เรียนเรื่อง : ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย 

 

           ภาษา  หมายถึง  การสื่อความหมาย  เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดและความรู้สึก

 

 

 

ความสำคัญของภาษา

1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร
2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างเสริมความเข้าใจอันดีต่อกัน
4. ภาษาเป็นเครื่องมือในการช่วยจรรโลงจิตใจ

ทักษะทางภาษา

1. การฟัง
2. การพูด
3. การอ่าน
4. การเขียน

ทฤษฎีพัฒนาการของสติปัญญาของ  Piaget

 1.การดูดซึม   เป็นการที่เด็กได้รู้ ได้ดูดซึมภาพต่างๆจากสภาพแวดล้อมด้วยประสบการณ์
 2.การปรับความเข้าใจเดิมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่ เป็นกระบวนการที่เกิดควบคู่ไปกับการดูดซึม โดยการปรับความรู้เดิมที่มีอยู่แล้วให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมหรือประสบการณ์เดิม

พํฒนาการด้านภาษามี 4ขั้น

1. ด้านประสาทสัมผัส
2.ความคิดอย่างมีเหตุผล
3.รูปธรรม
4.นามธรรม

 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่1

บันทึกอนุทิน

วัน/เดือน/ปี  14/มิ.ย/2556
ครั้งที่ 1  เวลาเรียน 13.00-16.40
เวลาเข้าสอน 13.10 เวลาเข้าเรียน 13.00  เวลาเลิกเรียน 16.40

          วันเข้าเรียนสัปดาห์แรกอาจารย์ได้อธิบายพื้นฐานทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยทำให้เข้าใจทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัยมากยิ่งขึ้น พออธิบายเสร็จแล้วอาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่ม 3 คนทำแผนผังความคิด การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย แล้วส่งตัวแทนออกไปนำเสนอ จากนั้นอาจารย์ก้อสอนวิธีการการสมัครบอล์ค

แผนผังความคิด